Ma\u0142gorzata Garnek<\/p>\n\n\n\n
Uniwersytet Marii Curie-Sk\u0142odowskiej w Lublinie<\/p>\n\n\n\n
Ka\u017cde ze wsp\u00f3\u0142czesnych pokole\u0144 urodzi\u0142o si\u0119 w innych czasach, w odmiennych realiach dorasta\u0142o, inne wydarzenia je ukszta\u0142towa\u0142y i zdeterminowa\u0142y ich przysz\u0142e zachowania i pogl\u0105dy. Dla generacji X to m.in. wydarzenia zwi\u0105zane z rokiem 1989, dla Y nastanie ery internetu, za\u015b dla pokolenia Z pandemia COVID-19. Do\u015bwiadczenia pokoleniowe zostawiaj\u0105 wyra\u017ane \u015blady w semantyczno-leksykalnej warstwie j\u0119zyka. J\u0119zykowo-kulturowe sygna\u0142y pokoleniowo\u015bci s\u0105 widoczne tak\u017ce w tekstach artystycznych, ukazuj\u0105cych pog\u0142\u0119bion\u0105, \u015bwiadomie przedstawion\u0105 interpretacj\u0119 \u015bwiata. Ka\u017cde z pokole\u0144, z uwagi na odmienny baga\u017c do\u015bwiadcze\u0144, uwarunkowania kulturowe i historyczne, jest w stanie patrze\u0107 na \u015bwiat na sw\u00f3j w\u0142asny spos\u00f3b, kt\u00f3ry staraj\u0105 si\u0119 uchwyci\u0107 i wyrazi\u0107 w s\u0142owach autorzy tekst\u00f3w artystycznych.<\/p>\n\n\n\n
Tematem wyst\u0105pienia b\u0119d\u0105 sygna\u0142y pokoleniowej interpretacji \u015bwiata widoczne w wybranych utworach przedstawicieli generacji X, Y i Z. Przyjmuj\u0119, \u017ce przedstawiciele pokolenia X to osoby urodzone w latach 1961\u20121985, pokolenia Y \u2013 1985-1995, za\u015b Z \u2013 1995-2010.<\/p>\n\n\n\n
Jako pokolenie rozumiem, za Wielkim s\u0142ownikiem j\u0119zyka polskiego \u2018og\u00f3\u0142 ludzi ukszta\u0142towanych przez podobne lub te same prze\u017cycia, do\u015bwiadczenia itp.\u2019 (WSJP: 650).<\/p>\n\n\n\n
Na podstawie analizowanych tekst\u00f3w postaram si\u0119 zatem ustali\u0107, jakie wydarzenia, prze\u017cycia, do\u015bwiadczenia czy realia, najsilniej zarysowa\u0142y si\u0119 w \u015bwiadomo\u015bci przedstawicieli poszczeg\u00f3lnych pokole\u0144. G\u0142\u00f3wny problem badawczy mojego wyst\u0105pienia dotyczy wi\u0119c sposob\u00f3w konceptualizowania i interpretowania zmieniaj\u0105cej si\u0119 rzeczywisto\u015bci, widocznych w tekstach poetek i poet\u00f3w nale\u017c\u0105cych do wymienionych generacji.<\/p>\n\n\n\n
Baz\u0119 materia\u0142ow\u0105 mojego wyst\u0105pienia b\u0119d\u0105 stanowi\u0142y dane zaczerpni\u0119te, po pierwsze, ze s\u0142ownik\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnej polszczyzny, po drugie za\u015b \u2013 z wybranych tekst\u00f3w poet\u00f3w i poetek nale\u017c\u0105cych do generacji X, Y i Z.<\/p>\n\n\n\n
W opisie j\u0119zykowych sygna\u0142\u00f3w pokoleniowej interpretacji rzeczywisto\u015bci docelowo pos\u0142u\u017c\u0119 si\u0119 metodologi\u0105 bada\u0144 nad j\u0119zykowym obrazem \u015bwiata, wychodz\u0105c jednak\u017ce od metody tradycyjnej analizy leksykalno-semantycznej. Rozpoczynaj\u0105c od danych utrwalonych w materia\u0142ach leksykograficznych, postaram si\u0119 stopniowo poszerza\u0107 opis o elementy wy\u0142aniaj\u0105ce si\u0119 z tekst\u00f3w artystycznych, kt\u00f3re \u201estanowi\u0105 cenny, niekiedy wr\u0119cz podstawowy materia\u0142 dla badaczy staraj\u0105cych si\u0119 odtworzy\u0107 system poj\u0119ciowy utrwalony w j\u0119zyku i mog\u0105 by\u0107 wielorako wykorzystywane\u201d (Pajdzi\u0144ska, Tokarski 1996: 156).<\/p>\n\n\n\n
S\u0142owa klucze<\/p>\n\n\n\n
Pokolenie \/ generacja, tekst artystyczny, j\u0119zykowy obraz \u015bwiata.<\/p>\n\n\n\n
Bibliografia<\/p>\n\n\n\n
1. J. Bartmi\u0144ski, R. Tokarski, J\u0119zykowy obraz \u015bwiata a sp\u00f3jno\u015b\u0107 tekstu, w: Tekstologia, cz. 1, red. J. Bartmi\u0144ski, S. Niebrzegowska-Bartmi\u0144ska, Lublin 2004, s. 210\u2013228.<\/p>\n\n\n\n
2. A. Klimczuk, Koncepcja solidarno\u015bci pokole\u0144 w krajowej polityce spo\u0142ecznej, w: A. Fabi\u015b, A. \u0141acina-\u0141anowski, \u0141. Tomczyk (red.), Kreatywna staro\u015b\u0107. Jubileusz XV-lecia Uniwersytetu Trzeciego Wieku w O\u015bwi\u0119cimiu, O\u015bwi\u0119cim 2013, s. 99\u2013111.<\/p>\n\n\n\n
3. A. Pajdzi\u0144ska, R. Tokarski, J\u0119zykowy obraz \u015bwiata \u2013 konwencja i kreacja, \u201ePami\u0119tnik Literacki\u201d 1996, LXXXVII, z. 4, s. 143\u2013158.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ma\u0142gorzata Garnek Uniwersytet Marii Curie-Sk\u0142odowskiej w Lublinie Ka\u017cde ze wsp\u00f3\u0142czesnych pokole\u0144 urodzi\u0142o si\u0119 w innych czasach, w odmiennych realiach dorasta\u0142o,…<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1428"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1428"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1428\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1430,"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1428\/revisions\/1430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ptj-warszawa2022.uksw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1428"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}